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　　□金陵晚報記者 潘冬
　　“80後”都記得，小時候，老師問“長大了想乾什麼”，同學們的答案不外乎是教師、醫生和科學家。令人意想不到的是，10月17日下午，由南京市小學教師培訓中心和金陵晚報共同發起的“兒童夢想教育調研分享會”上，9位南京中小學老師針對914個孩子的調研結果顯示，現在的孩子，夢想排在前面的仍然是這“老三樣”。此外，孩子的夢想中還包含了不少功利化的成分。
　　對此，東南大學馬向真教授表示，夢想不是職業生涯規劃，夢想的職業化和功利化，會導致孩子們不知道如何實現夢想，當務之急是幫助孩子找回夢想，然後才能談夢想教育。
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　　教師、醫生、科學家
　　驚訝：孩子的夢想還是“老三樣”
　　“我們邀請9位中小學一線教師，分別在一到九年級的學生中調研，問題主要就三個：你的夢想是什麼？為什麼有這個夢想？你要怎樣實現夢想？”小培中心主任谷力介紹。
　　10月17日下午，在游府西街小學的階梯教室，9位老師公佈了他們的調研結果，讓聽眾意外的是，現在孩子們的夢想竟然還是從前的“老三樣”——教師、醫生和科學家。
　　“我們學校目前只有一年級的學生，我總共發放了96張調查問卷”，江寧實驗小學分校金箔路小學的顧敏老師介紹，她收回94張問卷，孩子各類夢想有39種，排名靠前的依次是：教師、警察、畫家、軍人、宇航員、飛行員、舞蹈家、科學家等。
　　如果說一年級學生的夢想還比較豐富的話，那麼越往高年級就越“單調”而集中了。比如，金陵中學實驗小學趙卉老師在三年級發放70張調查問卷，收回發現：70份問卷中，孩子的各類夢想有27 種，當教師的高達12人，當科學家的有8人，當醫生的也有7人。
　　到了初中二年級，這個情況依然存在，雖然該年齡段的孩子自我意識覺醒，出現不少個性化的夢想，但“老三樣”仍然占據很大的比例。南大附中的陸海芳老師在138名初二學生中調研發現，其中29位學生想當老師，11位學生想當醫生，想當科學家的也在8人以上。
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　　領導、老闆、有錢人
　　擔憂：純真夢想中的功利化傾向
　　孩子是純真的，他們的夢想應該也是如此。不過當老師們調研“你為什麼有這個夢想”時，卻發現孩子們的夢想中存在不少功利化的成分，而這個跟學校、家庭的教育不無關係。
　　“大老闆很有錢，可以買很多東西。”顧敏老師在一年級孩子的答案里發現，一個想當“大老闆”的孩子如此寫道。如果說這個回答還有些兒童純真的話，那麼下麵一個想當“領導”的孩子，明顯受到了功利化的影響：“我的爸爸是一名職工，每天都有很多的事情做，經常出差，很忙碌。爸爸說，要想有出息就要做領導，可以坐在辦公室，做的事情少。我很佩服，我也想成為這樣的領導。”看到這個答案，顧敏老師既覺得好笑，又不免擔心。
　　在對115名六年級學生的調研中，秦淮區第一中心小學的張靜老師同樣發現這樣的個案。比如一個孩子的夢想是“有錢人”，對此孩子的解釋是：“有了錢就可以想做什麼事情，就做什麼事情”。對此張靜老師在總結時感慨，這個年齡段的孩子夢想都較為實際，雖然不是都“向錢看”，但也可以發現，“沒有一個人提到普通勞動者，比如工人、農民等。”
　　與夢想的“單調”、夢想產生的功利化相關，孩子們普遍不知道如何實現夢想。無論是小學一年級的小朋友，還是到了初三的大孩子，“好好學習”幾乎成了通用答案。
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　　專家：夢想不能等同於職業生涯規劃
　　當天下午，東南大學應用心理研究所所長、江蘇省社會心理學會秘書長、博士生導師馬向真教授全程聽了老師們的分享並作了點評。“從小學一年級到初三，能夠看出來孩子們的夢想呈現著高度的職業化趨向，而由於社會和家庭教育方面的影響，在孩子夢想產生的過程中也存在不少功利化的成分，‘有錢，有權，有知識’似乎成了孩子們共同的追求”，她表示，夢想內容的職業化和夢想產生原因的功利化，最終導致孩子們不知道該如何去實現夢想。
　　她指出，在談夢想教育前，首先應該明確到底什麼是夢想，“夢想不是職業生涯規劃，職業規劃不能脫離現實，但夢想不同，夢想是沒有邊際的，夢想可以跟現實不一致，哪怕最終實現不了，它依然能讓人覺得美好”，所以首先要幫助孩子把夢想找回來。
　　“聽話不是夢想”，她強調，在孩子追求夢想的過程中，家長和老師扮演的是一個啟迪和助力的作用，要啟迪孩子展開夢想的翅膀，而不是指定一個夢想讓孩子去實現，“如果你的孩子一直很聽話，那麼他永遠都不可能比你更優秀”。
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　　“夢想課程”研發 等你來參與
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　　為孩子定製“夢想”
　　南京全民“兒童夢想課程”研發系列報道6
　　匯聚全城智慧
　　金陵晚報社
　　南京市小學教師培訓中心
　　聯辦　　（原標題：孩子夢想為啥還是“老三樣”）